Quais são as desvantagens do ABD?

  • Tanto para os alunos como para os professores, o ABD exige uma maior dedicação de tempo do que as actividades de ensino-aprendizagem mais tradicionais.
  • O modelo exige que os professores orientem os alunos no debate na sala de aula, abdicando de parte do seu controlo habitual, permitindo, por vezes, que os alunos cometam erros que poderão descobrir mais tarde.
  • Também pode haver receios de que os alunos seleccionem tópicos sobre os quais o professor sabe pouco ou que os alunos possam optar por utilizar tecnologias que vão para além dos conhecimentos do professor.
  • Também pode ser complicado integrar as competências essenciais de um curso/lição no conteúdo do projeto escolhido.
  • Se juntarmos a estas dificuldades a necessidade de orientar os alunos com sucesso através da interação com os membros da comunidade, as exigências para um professor podem ser substanciais.
  • Além disso, os métodos tradicionais de avaliação podem revelar-se inadequados para medir o que os alunos aprendem num projeto baseado em desafios.