Quais são os benefícios do ABD para a aprendizagem?

Muitos estudos e investigações realizados nos EUA e em todo o mundo concluíram que o ABD é benéfica para os alunos devido aos processos de aprendizagem que ativa, dos resultados que proporciona e das competências que adquiridas pelos alunos.

Está provado que o ABD:

• aumenta a participação dos alunos
• desenvolve o desenvolvimento de competências
• apoia o domínio do conteúdo.

Outros benefícios que a ABD oferece são:

• estabelecer novas práticas de ensino e aprendizagem que estejam alinhadas com os ambientes de vida profissional e familiar;
• aumentar a empregabilidade dos estudantes;
• (como uma experiência de aprendizagem autêntica), permitir aos alunos explorar, discutir e construir significativamente conceitos e relações em contextos que envolvem desafios e projectos da vida real que são relevantes para o aluno.

Os benefícios do ABD abrangem os principais aspectos educativos:

• Competências comunicativas de alto nível
• Abordagem de um vasto currículo
• Acesso a uma vasta gama de tecnologias e recursos

Competências comunicativas de alto nível

Uma caraterística fundamental da aprendizagem baseada em desafios é o facto de se apropriar das ferramentas de Comunicação e das técnicas de produção de conteúdo já utilizadas no dia a dia por muitos alunos do século XXI. Ao prepararem os produtos finais da sua pesquisa – apresentações das soluções escolhidas – os alunos recorrem a técnicas de fotografia, videografia, gravação áudio e escrita que podem já estar a utilizar como produtores de conteúdos para a Internet.

Se ainda não estão a fazer isso, a aprendizagem baseada em desafios oferece-lhes uma oportunidade interessante para aperfeiçoarem este tipo de competências de comunicação de alto nível.

• Abordagem de um vasto currículo

Uma vez que o ABD parte de ideias de problemas do mundo real que os alunos devem traduzir em soluções de aplicabilidade local, pode ser abordada uma vasta gama de áreas curriculares.

Quando integradas como uma parte habitual do currículo, as práticas de ABD conduzem naturalmente à descoberta de matérias relevantes em muitos domínios. Como os problemas não precisam de ser inventados – os desafios são reais – os alunos relacionam o que estão a aprender com as suas próprias experiências.

• Acesso a uma vasta gama de tecnologias e recursos

O acesso à tecnologia, parte integrante do ABD, pode ajudar os professores a ultrapassar alguns dos outros condicionalismos da aprendizagem baseada em problemas.

O acesso omnipresente à Internet num ambiente individual abre a porta para que os alunos utilizem ferramentas em linha para colaboração e comunicação, muitas vezes as mesmas ferramentas que são utilizadas no local de trabalho moderno. Os alunos têm acesso a uma gama mais vasta de recursos, incluindo artigos de notícias actuais, investigação e até especialistas de todo o mundo.

Por último, mas não menos importante:

• O ABD motiva os alunos a irem às aulas e a terem um bom desempenho.
• Aproveita as ferramentas tecnológicas para colocar as experiências quotidianas dos alunos ao serviço da sua educação.
• Centra a aprendizagem em questões do mundo real, dá aos alunos a oportunidade de trabalharem em problemas importantes, faz com que as suas vozes sejam ouvidas e capacita-os para influenciarem a sua comunidade positivamente.
• O ABD tem um potencial real para inverter a tendência de baixa retenção, baixos aproveitamentos e desinteresse, transformando a aprendizagem numa experiência emocionante e significativa – como é suposto ser.