WebQuests
O objetivo da introdução do WB é promover o envolvimento dos alunos através da apresentação de uma atividade de aprendizagem divertida. Deve ser composta por:
- Informação de base sobre o tópico a ser abordado
- Cenário motivacional onde os alunos têm um papel a desempenhar – o objetivo é promover o envolvimento e o interesse.
- Visão geral dos objetivos de aprendizagem e do que os alunos precisam de fazer
Como forma de orientar a WebQuest, pode:
→ Definir a Questão Orientadora
(também conhecida como Pergunta Essencial ou Grande Pergunta)
Os alunos devem ser capazes de responder a essa pergunta no final do WQ.
O desenvolvimento da tarefa ou da questão principal da pesquisa, é o aspeto mais difícil e criativo da criação de uma WQ. Deve ser:
- Claro e bem definido
- Visualmente apelativo
- Divertido para o alunos
- Relevante para o tópico abordado
- Informar sobre o Processo de Avaliação
A Tarefa guiará o resto da WQ e por isso os Objectivos de Aprendizagem devem ser bem definidos:
- Defina a Questão Orientadora, também conhecida como Questão Essencial ou Grande Questão.
Por exemplo, o instrutor pode definir o cenário afirmando que os alunos são agora investigadores que procuram encontrar o principal culpado das emissões de gases com efeito de estufa.
Para desenvolver a Tarefa, deve:
- Encontrar recursos relevantes na Web, sobre o tópico definido.
- Elabore uma atividade para que os alunos integrem a informação que aprenderam com os recursos que recolheu
Ex Tarefas: sumarizar um artigo ou vídeo, criar uma apresentação ou um projeto artístico, etc. Ter em atenção que os recursos e a tarefa em si devem ser adequados à idade dos utilizadores para que estes possam atingir os objetivos de aprendizagem.
Um desafio para desenvolver a WQ pode ser encontrar informações fiáveis e actualizadas. Pode seguir os critérios do teste “CRAAP”:
C- “Currency” – Atualidade: A fonte está atualizada?
R –”Relevance” – Relevância: A fonte é relevante para o tópico?
A – “Authority” – Autoridade: Onde é que a fonte foi publicada? Quem é o autor? É considerado respeitável e fiável na área?
A – “Accuracy” – Exatidão: A fonte é apoiada por provas? As afirmações são citadas corretamente?
P – “Purpose” – Objetivo: Qual é a razão para a publicação deste recurso? O autor é um especialista na matéria?
Os recursos da Internet são amplamente utilizados para criar WQs devido à sua acessibilidade e ao facto de, normalmente, produzirem informações simples.
No entanto, são as mais difíceis de avaliar a credibilidade, uma vez que não estão sujeitas a uma rigorosa revisão e a uma edição cuidadosa, por exemplo: Wikipédia – pode ser editada por qualquer pessoa em qualquer altura.
Outras fontes úteis: Artigos de jornais de referência, Enciclopédias, Livros, Artigos de notícias
Dicas para determinar a credibilidade das fontes Web:
Olhe para o URL:
a)Recursos educativos: .edu – mais fiável.
b)Sítios Web afiliados ao governo: .gov – são frequentemente credíveis.
c)Sítios Web de ONG ou de defesa de causas: .org – são muitas vezes credíveis, mas certifique-se de que a informação é imparcial.
d)Aspeto comercial e outros: .com – seja cauteloso.
Esta secção tem como objetivo descrever os passos que os alunos devem seguir para completar a atividade.
- Instruções claras;
- Responder à Questão Orientadora – utilizando os recursos fornecidos para obter as informações necessárias
Esta secção serve para informar os utilizadores sobre o seu desempenho durante a realização da WQ.
Normalmente, são rubricas ou tabelas simples que os educadores podem utilizar para avaliar os alunos de forma justa e recolher os pontos fortes e fracos da WQ utilizada
Ex: https://sites.google.com/site/studentwebquesttemplate/evaluation
Esta secção pode proporcionar aos alunos:
- Resumo com as Principais Conclusões;
- Congratulações por ter concluído a tarefa.
Esta é uma ótima forma de consolidar os conhecimentos e de manter os alunos motivados para aprender.
