Breakout-urile educaționale digitale: stadiul de evoluție

Rezultatele din Makri et. al. (2021) – literatura sistematică despre BD ca instrumente pedagogice a ilustrat că:

Sunt abordări educaționale inovatoare, promițătoare, imersive, active și colaborative, care pot ghida și modela realizările de învățare mai mult decât metodologiile educaționale tradiționale.

• Sunt utilizate în cea mai mare parte în mediile de învățământ superior, dar încep să fie introduse la elevii din ciclul primar și gimnazial.
• Acoperă în cea mai mare parte subiecte în cadrul educației STEAM, unde interdisciplinaritatea este un aspect cheie și, prin urmare, învățarea digitală este prezentă într-un mod mai natural.
• Obiectivele de învățare se concentrează pe dezvoltarea abilităților cognitive, sociale și afective legate de factorii motivaționali și de implicare.
• Utilizarea scenariilor sau a situațiilor din viața reală îmbunătățește percepția cursanților asupra lumii înconjurătoare și a problemelor existente.
• BD-urile educaționale pot contribui la constructivismul social dacă sunt configurate într-un mediu de sarcini de grup – învățând din interacțiunile sociale. Facilitează dezvoltarea abilităților de comunicare și cooperare și facilitează învățarea activă.
• Obținerea rezultatelor învățării a fost legată de obiectivele de învățare prin joc.

  (Makri et. al. 2021)