Care sunt implicațiile cheie ale CBL asupra predării și învățării?

• PBL se bazează pe teoria constructivistă și se concentrează pe „învățarea prin practică” a lui John Dewey.
• Teoria constructivistă postulează că învățarea se face prin construirea, crearea, inventarea și dezvoltarea cunoștințelor noastre (Marlowe & Page, 1998).
• PBL este astfel o modalitate prin care cursanții își construiesc cunoștințele printr-o sarcină specifică, mai degrabă decât prin primirea pasivă a unor informații de la profesor.

(Chris L. Swiden , Efectele învățării bazate pe provocări asupra motivației și realizării elevilor )

• Unul dintre elementele cheie ale CBL este utilizarea tehnologiei pentru a implementa soluții și pentru a publica rezultate, obligând cursanții să-și prezinte constatările și reflecțiile nu doar clasei lor, ci și comunității lor.
• Acest public mai larg îmbunătățește implicarea și oferă cursanților căi mai largi de succes. Pe lângă tot ceea ce este învățat despre tema aleasă, cursanții dobândesc abilități semnificative prin proiectele CBL, inclusiv cum să împărtășească munca, să colaboreze, să se organizeze și să se exprime mai eficient.
• Cursanții obțin aceste concluzii valoroase chiar dacă proiectul în sine nu are succes. Abordarea CBL poate servi astfel ca punct de confluență pentru schimbări în predare și învățare, contribuind cu aspecte ale învățării experiențiale, tehnologie multimedia, interacțiune socială și dorința de a privi dincolo de zidurile sălii de clasă către oportunități educaționale.