Într-un sens practic, activitățile CBL oferă multe dintre beneficiile învățării bazate pe proiecte, deoarece implică cursanții în problemele din lumea reală și îi fac responsabili pentru dezvoltarea soluțiilor.
În plus, cursanții au satisfacția care provine din descoperirea atât a problemei care trebuie abordată, cât și a soluției pe care o dezvoltă.
Deoarece proiectele CBL sunt în general bazate pe comunitate, cursanții individuali ar putea culege recompensele interacțiunii sociale și educaționale/profesionale, în timp ce instituțiile lor ar putea beneficia de relații îmbunătățite comunitate-școală/campus.
Pe măsură ce participanții determină unde se află o problemă, cum ar putea fi concepută o soluție și cum poate fi folosită tehnologia pentru a obține un rezultat viabil, ei învață care este valoarea gândirii critice și a reflecției.
Recompensa în materie de implicare și satisfacție a cursanților poate fi mare.
În studiul Apple din 2008 privind CBL, constatările au arătat că implicarea elevilor în rândul participanților de clasele a IX-a și a X-a a fost evaluată la 97% sau mai mult și că implicarea elevilor a atins apogeul acolo unde au perceput soluțiile la care au lucrat ca fiind de valoare reală.