Definirea CBL

Învățarea bazată pe provocări (CBL) este un cadru și o abordare pedagogică.

A apărut o dată cu proiectul „Apple Classrooms of Tomorrow—Today” (ACOT2) inițiat pentru a identifica principiile esențiale de proiectare a mediului de învățare din secolul al XXI-lea.

Cadrul CBL este colaborativ și practic, cerând tuturor participanților (elevi, profesori, familii și membri ai comunității) să identifice ideile mari, să pună întrebări bune, să identifice și să rezolve provocările, să dobândească cunoștințe aprofundate în domeniul disciplinei, să dezvolte abilități din secolul XXI și să împărtășească propriile gânduri cu ceilalți.

CBL se clădește pe fundamentul învățării experiențiale și se bazează în mare măsură pe înțelepciunea unei istorii lungi de idei progresiste. Cadrul este informat de idei inovatoare din domeniile: educație, mass-media, tehnologie, divertisment, recreere, loc de muncă și societate.

CBL este proiectată să fie flexibilă, personalizabilă și să permită mai multe puncte de intrare. Abordarea poate conecta și extinde practica curentă, poate servi drept cadru pentru evenimentele importante specifice în timpul anului școlar și poate acționa ca un cadru instituțional global pentru luarea deciziilor și învățare.